在英國，教授是如何跟底下的學生互動的？上課是怎麼進行的？
英國的教育非常注意上課秩序及規則，課堂上，教授允許你使用筆電、平板等電子產品，但老師們非常忌諱學生們在課堂使用手機，即使你只是想用手機的英漢字典查單字，只要你被老師看到，老師會當著全班的面請你停止使用手機，並且會一而三再而三地宣告他的「課堂手機禁止規範」，有的教授是偏好學生們用傳統的方式筆記，像是手寫筆記，我想這跟教授的教學風格及個性也有關係。
我們系的領導教授很直接地在第一堂課就說明他的上課原則，比如說，他不接受遲到，若遲到就等到下堂課再進去，表現若無其事地走進去是可能被教授「請」出去的，但我發現教授有時候也是看心情執行...不過當然，上課遲到是非常不禮貌的事情，大部分的學生都是9點準時就位。
記得剛開始上課的時候，我實在很擔心聽不懂，畢竟是首次長時間在全英文的環境下學習，若教授是蘇格蘭腔的話，那我不就像是一個人在看啞劇嗎？這不就對不起教授們的熱演了跟我繳的學費跟家人的一切一切...但好在是我多慮了！首先，教授們來自各個不同的國家，英國、希臘、澳洲、伊朗、加拿大等等，有遇到一位蘇格蘭教授，但他是操著一口清晰好懂的英國腔帶著微蘇格蘭腔，整年下來，我大概是遇到希臘教授的課才比較會出現：蛤？他剛剛講的是什麼？，但其實這樣的狀況不多，只要上課專心，準備好教授給的講義，聽無的狀況是很少的（只是可能有時候會放空或是愛睏...）。
關於講義的部分，每堂課前教授們都會上傳他們的該次上課的教材（簡報）及指定讀物，通常一堂課，教授會要求你閱讀至少2至3篇文獻或是規定你該閱讀教科書的哪些章節，除此之外，教授講義的尾頁都有一長～～～串的課外閱讀書條，所以不用擔心東西太少不夠讀 :P 有的指定讀物是幫助你在課堂前進入狀況，但根據每個人忙碌的程度，其實並不是每個人都會「完全」讀完，有時候好幾科的閱讀教材累積下來，要閱讀的東西真的超級多，但有的讀物你就是非讀不可，因為這會直接影響到課堂表現。
在課堂，教授不會自己一個人獨唱全場，一方面是他覺得太累了...呃不是（但我覺得有時候也是啦，一個人講三小時一定累啊）另一方面是想要跟學生互動、聽學生的意見及評估學生們對內容的了解度的深淺。基本上，課堂的進行方式分好幾種，1) 課前預習及課堂討論、2)課堂閱讀及課堂討論（課堂拿到講義，多為短篇的case study）、3)小組討論、4)小組討論及簡報。
1跟2雖然都是課堂討論，但是要不要發表意見是個人的自由，大部分的時候歐洲學生都是非常踴躍的分享他們的想法，亞洲學生也會，但是活躍度相對比較低（晚點來寫“各國學生表現大不同”）；3跟4都是當下隨意湊的小組，教授會一一請小組發表意見，3、4的差別是第四種的上課方式會包含現場即時的簡報製作，像是使用PPT或是海報，最後請小組上台發表。
其實不管是哪種上課方式，學生的表現大都跟有沒有課前準備有關。不要想說上課前再速速掃過，因為有時候一篇文獻就幾十頁，或是一次就三個章節的教科書，超厚一疊，除非你速讀能力真的很好...不然你會希望留給自己充分的時間閱讀吸收。在課堂，不只是教授在意學生們有沒有讀書，你身旁的同學們可能也會在意，為什麼？因為當他們發表他們的意見及看法的時候，相對的也會想知道其他人的觀點，誰會想要一個人闊談，何況還有可能是對牛彈琴呢？（有些人真的會從頭到尾都沒有進入狀況，完全依附別人生存）之前有個葡萄牙的學生很憤怒的跟我說，他很受不了他的小組，有些人真的就是毫無貢獻！簡單比喻，那些人就是帶著空白腦袋來上課的寄生蟲啦，你很難在他們身上學習東西，也不要期望他們的存在能使小組的表現更突出。
欸？說到底，英國的教育到底是怎麼樣呢？
就是要你自己念、消化、反思及討論，在課堂上回饋給老師及同學們。
喔！當然還有回饋給你自己啊，你會發現有專心上課，期末考試比較不會掛科！
之後也來寫寫在英國的考試經驗好了！
附註：
本身為商學院的碩士生，但不同的學校及科系有不同的教育方式，只是給各位參考看看我的經驗囉～
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